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村支部书记如何抓好“两学一做”学习教育
发布时间:2017-03-17 10:16:04 来源:红网回龙圩站 作者:李永乐 编辑:huilongxu 更多理论实践

        中组部部长赵乐际在河北围场县调研“两学一做”学习教育时强调,要突出党支部主体作用和基本功能,把基层党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用进一步发挥出来。注重学习、宣传先进典型,营造争当模范、建功立业浓厚氛围。党员领导干部要把自己摆进去,以身作则、以上率下,推动“两学一做”学习教育取得实效。(新华网)

“两学一做”学习教育,就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,“两学一做”要在基层落地生根,村支部书记起着很大的作用。但是作为一个村支部书记,如何才能做好这项工作,笔者结合基层党建工作的经验,提出以下三点看法。

        一、当好领头雁带动学习。

        俗话说“小康不小康,关键看老乡;农村富不富,关键看支部;支部行不行,关键在领头人。”,整个村党支部的工作开展得如何,很大程度上取决于支部书记这只领头雁如何带动普通党员。

        从提高党员思想意识下手。今年来,各支部召开了“两学一做”学习教育动员会,也进行了“讲政治、有信念”和“讲规矩、有纪律”专题讨论。但是,从目前的学习效果来看,仍有一部分党员并没有对学习教育工作引起重视,认为党在搞形式主义、做无用功,甚至产生厌烦情绪,这是党性不强、思想不坚定的表现,直接影响到党支部学习教育的效果。这就需要支部书记要在平时工作中、生活中不停地对党员加强思想教育,提高他们对学习教育的重视程度。

        支部书记要起到表率作用。俗语有云:打铁还需自身硬。作为支部书记不仅要自己带头学党章党规,学系列讲话,而且要学精吃透,对于一些基本的知识能够顺口而来。从目前的情况来看,大部分农村党员存在年龄偏大、学历偏低的问题,这些制约着农村党支部的学习效果。支部书记在学习过程中,既要当好学生这个角色,又要定位自己是一个老师。在这种情况下,只有自己把内容学精,才能带动支部党员学;只有自己把内容吃透,才能指导支部党员学。支部书记既要在“学”上面当好表率,做到先学一步、学深一点,更要在“做”上面以身作则,做到“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”。如果支部书记自身没有一名合格党员应有的样子,就会在普通党员群众中失去威信,也就无法真正引领学习教育的开展。

        学习教育要突出“正常”二字。在中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》中,一再重申:“两学一做”学习教育不是一次活动。这就是说“两学一做”不是一次活动,是要突出其“正常教育”的特质,不能按搞活动的方式抓学习教育。各村支部书记要根据各村实际情况,制定个人学习计划和集体学习计划,并且要坚持不动摇,将“两学一做”教育活动抓在日常、严在经常。

        二、在“做”的过程当中深化“学”

        习近平总书记在对“两学一做”学习教育的重要指示中提出:要强化问题导向,带着具体问题学,针对具体问题改,把解决问题贯穿学习教育全过程。“两学一做”学习教育就是为了解决问题,如果不解决问题,就会流于形式、走过场。学习教育能不能取得实效,关键就看问题解决得如何。

        那么,“两学一做”学习教育针对的现实问题是什么呢?中央印发的学习教育方案用“五个着力”进行了归纳:着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。

        结合这次在全省范围内开展的“雁过拔毛”式腐败问题和“纠四风 治陋习”专项整治工作来看,支部书记或多或少有一些上述的问题存在,普通党员会存在的问题会更多。支部书记要利用民主生活会、“三会一课”等机会,揭短亮丑,对照党支部存在的9个突出问题和党员存在的5个突出问题,找准问题、列出问题清单,然后带着问题学、针对问题改。在解决实实在在的问题过程,让党员感受到党章党规、系列讲话的真正内涵,做到学与做互相促进。

        三、结合实际情况分类开展学习教育

        理论知识学习难免会枯燥无味,但是好的学习方式能使党员乐于学习,能促进学习效果,达到事半功倍的效果。我们在“两学一做”学习教育中创新了许多学习方式,比如举办了“两学一做”知识抢答赛、利用QQ群开辟网络党课、领导干部送党课下基层等等,这些方式都极大地调动了学习激情、促进了学习效果。农村党支部同样也需要创新学习方式,但绝对不能照搬照抄,要结合农村党员的特殊性来创新,特别要注意好以下几点。

         把握好对象。农村党员存在队伍结构不尽合理,综合素质整体不高的问题。从年龄结构来看,中老年党员所占比例较大,青年党员所占比例较小。从知识结构来看,中小学及文盲党员所占比例较高,有一部分党员不懂科技知识,接受新事物、学习新本领不快。因此学习起来会比较吃力,习近平总书记系列讲话具有很深厚的内涵,普通党员理解起来是有一定的困难的。因此要多开展集体学习,多进行专题讨论,多交流,互相帮助促进学习。

         注意好时间。现在正值农忙,尤其是稻谷收割、摘桔子、卖南瓜等等,农村党员很难抽出时间来参加集体学习,我们结合“三会一课”开展集体学习时不能落下这些党员,因此要注意学习时间的安排。在安排学习时尽量把学习时间调整到中午或者晚上学习,不占用平常工作时间。

         选用好载体。在载体方面一定要接地气,虽然用微信、QQ等网络产品上党课是很便捷的方式,但是当前农村电脑、网络没有普及,对智能手机使用也不熟悉,高科技载体不一定能帮助学习。相反用接近农村生活的方式,送电影进村、贴标语、挂横幅或是发放口袋书等方式反而比较容易达到效果。